家有小小“朗读者”

您当前位置:首页 > 文学 > 成长 > 正文  发布日期:2018-04-25 

  “妈妈,你听,这一段写得多好呀!”女儿拿着小学课本,跑到我身边来,大声地诵读道:“田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。棉花吐絮了,露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头,好像在说:‘丰收的季节真美丽。’这描写,简直神了!”

  我点点头,微笑着问她:“你现在体会到语言的美了吧,后悔没?”她不好意思地笑起来。原先的她,讨厌朗读,因而老师要求背的课文,她极少能按要求完成。我建议她大声地诵读出来,“威逼利诱”也不奏效。甚至,还偷偷让老师给她灌输朗读的好处,她依然选择默读。

  中央电视台推出《朗读者》之后,我拉着女儿一块儿看。那一期的主题是陪伴,杨乃斌朗读冰心的作品《不为什么》,他用深情并茂的语言朗读着:“有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:‘妈妈,你到底为什么爱我?’母亲放下针线,用她的面额,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:‘不为什么,只因你是我的女儿!’”女儿被这些动人的语句吸引住了,目不转睛地盯着电视,直到节目结束。

  “妈妈,他读得真好听,我好感动。”她抱了抱我,由衷地赞叹道。

  “当然,中国文字博大精深,每一个字都美,你读出来,才知道中国文字有多么美妙!”

  我希望她能尝试诵读,便鼓励她道:“你也可以读得那么美!”“真的吗?妈妈!”女儿兴奋起来。

  “那是肯定的!要不我找到这一篇,你照着读试试?”在得到她的肯定之后,我立马就在电脑上找到这篇《不为什么》,并且打印出来。女儿拿到文章后,清了清嗓子,开始跃跃欲试。

  第一遍她读得有些拗口,断句也不好,我帮她指出来,第二遍,她朗读得就顺利多了。但是还没有投入感情,我深情地读了一遍,又让她跟着我读,第三遍,女儿已经掺入了情感,比以前朗读得优美多了。我适时地夸奖她,并和她一块儿朗读。没几天的工夫,女儿就爱上了朗读。每天做完作业都要读课文给我听,新课文读完了,她又找出旧课本,一篇一篇地朗读起来。

  女儿进步很快,很多课文,朗读几遍就能熟背如流了。她渐渐地感觉到:朗读是一件神奇的事情。

  女儿自豪地说:“家有小小‘朗读者’,生活快乐又幸福。”(刘亚华)


( 责任编辑:刘亚红 )  打印