看那金庸

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来源: 发布日期:2018-07-25

  外国语高中高二(5)班 陈毅修

  “飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”。金庸将半生心血凝结成这十四字,也创造了武侠小说前无古人后无来者的高度。

  首先,金庸小说有一套明明白白的价值体系,而这套价值体系又是正义的,光明的。既然我们推崇正义的,光明的,又为什么要拒绝金庸呢?有些老师和家长,偏偏不让学生接触武侠小说,说是怕沾染上好斗的风气。但这是只见树木不见森林地看问题。“武侠”,“武”和“侠”即为“武侠”,理当核心为“武”与“侠”的,以“武”表现“侠”,对一些低劣的只言“武”不谈“侠”的小说,是应当摒弃的;而金庸,以“武”为辅,以“侠”为主,这是一种正大光明的价值观,当是吸收。

  其次,又有些老师或是家长讲,这小说祸害学生不浅。上课看小说,如何学习好,从而断定学生就不当看金庸,就当每日刷题。我认为,这不仅是片面地看问题,而且是不负责任地看问题。他只看到看武侠可能的害处,没有看到好处。武侠小说促使学生养成有趣的灵魂,促使学生一心向善。更何况,就如今而言,金庸小说其实无论从笔法上还是思想上都可以说是有利于提高学生语文素养的。托尔斯泰的笔法太过平铺,味道淡的可以,描写上当真比不上它的思想;而近来已经被玩坏的鲁迅呢,思想尖刻,却总让人有种阴沉气息,从这点来看,反倒不如金庸小说的阳光上进了。而且,金庸小说中,不乏其理。小处来看,内力为本即知识积累为本,招式为辅即应试答题技巧为辅。你看,这不就把金庸小说类比推理到学习上了吗?甚至面对16年Ⅱ卷作文“如何学语文”,这不是一个很好的素材吗?大处来看,金庸强调柔能克刚,这不是为人之道吗?他又讲求家国大义,这不是人之大义吗?那么一些老师为什么又要禁止学生看金庸呢?

  有学生看金庸而荒废学业或是沉迷其中能全怪学生吗?不能!子不教,父之过。这也一样,老师不是引导学生从金庸中汲取正面的能量,而是一昧制止。正是一些不疏反堵的无脑的粗暴方法才让学生误入歧途。

  所以,以上观之,金庸无害,不当禁金庸。而当以平和的,正确的心态对待金庸,学习金庸。


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