带学生跳舞、拍微电影全网播放2亿！从自嘲“不务正业”到获评“全国最美”，河南这位体育老师，用十年时间回答何为“超群”！

带着学生们在麦田里跳舞的马超群，

获评全国“最美教师”。

很多人第一反应是

为什么是他？

一个体育老师去拍微电影，

这不是不务正业么？

连他自己也这样说：

“最初只是想和孩子们一起跳跳舞，

感觉有点不务正业，

都没敢吭声”

谁知道，他的“不务正业”，

跳出了8年12部微电影、

全网2亿播放量；

跳出了一串世界级、

国家级荣誉。

治愈了无数网友，

成就了一批又一批孩子

最终，他从普通小学的体育老师

成为河南省最美教师，

最终，站上了全国最美教师的领奖台。

体育不能只有“体”

更要有“育”

强身健体、比赛拿奖之外

他想让孩子知道：

坚持、突破，

做独一无二的自己。

拍《最可爱的人》，

白天晒脱皮，

晚上冷得发抖。

孩子们从喊苦，

到被自己打动。

他为听障女孩魏妍熙写下《普通小孩》，

肯定她“接纳了自己的勇敢”。

被认可、被肯定、被看见，

能让一个孩子脱胎换骨。

马超群的作品

总与时代同频

他拍了《课间十分钟》，

“减负30条”出台了；

国家强调“健康第一”，

他拍了《先放一放》。

他把一节节体育课，

上成了立德树人的主阵地。

这背后，

是金沙小学一千多名学生

人人会跳啦啦操的日常，

是金水区每天两个

大课间的先行探索，

更是“以体育人”从理念

到土壤的系统支撑。

 马超群为什么当老师？

高中时，

啦啦操教练带他比赛、上舞台。

他觉得，当老师挺酷的。

后来他真成了老师。

他的学生也说：

“我想当老师。”

不是想拿冠军，

不是想当明星，

是想成为他。

学生看到的马老师，

不是一个苦哈哈的奉献者。

是一个享受职业、眼里有光的人。

孩子看到老师活得有光彩，

就会想成为那样的人。

先看到光，再成为光，

最后帮别人发光。

这不是口号，

是他的人生剧本。

所以，

他为什么能站上“全国最美”的领奖台？

凭他，把“健康第一”从口号

变成了麦田里的奔跑。

凭他，证明了体育可以是

德育最有力的载体。

凭他，用十年回答了一个根本问题：

教育，到底要培养什么样的人。