ICT人才高地如何炼成？河南与华为重构数智人才培养逻辑

　　在数智化浪潮席卷全球的今天，教育作为民族振兴、社会进步的基石，正经历着前所未有的变革。一直以来，不少高校的教育中存在着课堂知识体系滞后于技术迭代、实际环境难以满足实操需要、毕业生技能储备与产业需求脱节等诸多痛点。

　　智能时代的河南如何解决上述问题，打破纸上谈兵的人才培养困局?华为技术有限公司与河南展开深度合作，以“技术为根，实战为魂，产业牵引”为共识，通过产教革命重构数智人才培养逻辑，打造ICT人才培养新范式。

　　5月24日，华为ICT大赛2024—2025全球总决赛闭幕式暨颁奖典礼在深圳举行。

　　技术为根，推动产学研融合

　　在全球技术竞争白热化的大环境下，根技术成为智能时代无法撼动的核心。

　　华为作为全球领先的ICT基础设施和智能终端提供商，持续在研发领域保持高度投入，以技术深度与生态广度构建长期战略发展的核心竞争力，其中鸿蒙和欧拉两大操作系统是核心，实现在操作系统领域的全面覆盖;昇腾、鲲鹏两大根技术是基础，实现计算领域的生态繁荣。

　　然而，与产业高速发展形成对比的，是全球范围内ICT人才的短缺。据多项行业研究预测，到2030年，全球ICT领域的人才缺口将达到千万级，尤其在人工智能、云计算、网络安全等高新技术领域，复合型人才的供需矛盾日益突出。

　　如何培养具备实战能力的技术人才，缩短学界与产业界的技术代际差距，成为全球ICT行业亟待解决的关键问题。而以竞赛为桥梁推动产学研融合新生态，不失为一种ICT人才培养的新范式。

　　华为ICT大赛自2015年举办以来，影响力日益增强，并在2021年3月首次被纳入中国高等教育学会认可的全国普通高校大学生竞赛项目榜单;自2024年起，华为ICT大赛河南区域赛已连续两年被纳入河南省本科高等学校大学生学科竞赛名录。据悉，纳入省赛榜单后，河南部分高校针对参赛师生制定了相应的激励政策，参与积极性大幅提高。

　　科技发展，人才先行。本届ICT大赛是华为举办的第九届赛事，赛事体系持续升级，在保留实践赛和创新赛的基础上，新增编程赛、挑战赛以及面向高校教师的教学赛。编程赛以开源鸿蒙为主要方向，挑战赛则聚焦高性能计算和人工智能计算领域，励志培养我国自己的技术人才，以支持国家层面实现全栈技术自主创新。

　　实战为魂，赋能新质生产力

　　ICT大赛不仅是创新的竞技场，也是高校产教融合的实验平台。在未来，唯有持续践行产教融合，促进ICT人才培养与创新教育，才能助力科技发展与产业升级，赋能新质生产力。

　　在本届大赛中，河南经贸职业学院HbK008团队通过校企协同育人模式，荣获实践赛基础软件赛道一等奖;郑州电力高等专科学校rookie团队凭借出色的技术实力，荣获编程赛二等奖。

　　河南经贸职业学院HbK008团队荣获实践赛基础软件赛道一等奖。

　　河南经贸职业学院人工智能学院自2018年起与华为共建ICT学院。“考华为职业认证，可以找到高薪工作!”该院的学生自入学起，就有这样的意识和目标。

　　郑州电力高等专科学校自2020年起与华为共建大数据、物联网专业，成立河南首个华为云开发者创新中心，以及HarmonyOS软硬件开发工匠实验室、华为ICT精英俱乐部等多个校企合作平台，培养了一批掌握OpenHarmony、云计算等前沿技术的学生。

　　郑州电力高等专科学校rookie团队荣获编程赛二等奖。

　　随着产业升级和技术迭代，职业教育正从“学历导向”向“能力导向”转变，校企协同育人模式将打破学历门槛。

　　华为通过“技术+标准+生态”的三维赋能，重新定义职业教育中企业的角色：河南经贸职业学院将华为认证课程体系融入学校人才培养，覆盖鲲鹏、鸿蒙、云计算、大数据、数通等领域，校企双师共管、共育、共享。企业导师侧重技术实操与岗位标准传授，院校教师负责理论基础与教学方法，从人才培养方案制定到课程实施、质量评价的全流程协同。企业真实项目进课堂，培养人才输送华为生态企业，解决企业用人需求。

　　职业教育，技能报国;高等教育，学术报国。

　　华为ICT学院用创新与技能，点亮莘莘学子、能工巧匠的未来人生。

　　作为首批华为开发者教师布道师，郑州轻工业大学副教授、梅科尔工作室创始人李一浩在华为ICT大赛全球赛期间受邀出席MVI论坛，并分享校企合作模式及教学改革成果。

　　布道师是搭建技术生态与教育实践的桥梁，梅科尔工作室与华为ICT学院是双向赋能的典范。李一浩表示，通过参与华为ICT大赛，学生得以接触全球顶尖技术生态，而梅科尔工作室的成果也反哺了华为技术社区的案例库，形成“教学—实践—反馈”的闭环。这种校企深度协同，不仅培养了适应产业需求的复合型人才，更助力国产技术生态从“星火”走向“燎原”。

　　盘点河南省代表队，郑州轻工业大学3支学生队伍崭露头角，占据河南省赛队“半壁江山”：

　　慧语无界团队秉承“Tech4ALL+科技向善”理念，基于多模态感知技术，打造一款无障碍手语互译系统，荣获创新赛三等奖;

　　聆动制影团队致力于以数字技术帮助聋哑群体，运用AI及AR等科技手段打造24小时手语翻译官，荣获创新赛三等奖;

　　MakerOne团队展示他们在软件开发领域的深厚功底和创新能力，荣获编程赛三等奖。

　　任何成功都不是偶然的，所有的厚积薄发都有迹可循。

　　拥有跨学科创新基因：梅科尔工作室汇聚机械、计算机、软件、生物等多专业学生，这种交叉融合为复杂问题，提供多维解决方案。

　　以社会需求为导向：选择残疾人ICT赛道，关注技术普惠，离不开昇腾AI和鸿蒙生态提供低成本、高精度的解决方案。

　　赛道布局的前瞻性：选择编程物联网应用开发，基于长期在开源鸿蒙物联网操作系统上的技术积累。

　　以上种种，既是郑州轻工业大学拔得头筹的关键招式，更是华为ICT学院培养数字化人才的制胜法宝。

　　郑州轻工业大学3支学生队伍崭露头角，占据河南省赛队“半壁江山”。

　　产业牵引，打造ICT人才高地

　　我们正处在一个数字化浪潮奔涌向前的伟大时代。

　　ICT产业本身就具有需求旺盛、高增长的属性，再加上ICT基础设施和应用事关国家的数据和信息安全，中国有必要做大做强自己的ICT产业。

　　河南是人口大省、制造业大省。华为始终将河南视为ICT人才生态建设的重要战略区域，希望通过“技术赋能、产教融合、生态协同”，助力河南打造ICT人才高地。

　　回望过去，华为与河南在ICT人才培养领域的合作已结出累累硕果：

　　华为与郑州大学、河南大学等40余所高校共建华为ICT学院，通过远程教室、虚拟教研室等，以及AI实习生计划、创新训练营等，为学生提供了接触前沿技术、参与真实项目的机会，助力学生在AI时代的浪潮中成长为真正适应社会需求的创新型人才;通过携手上下游企业举办ICT人才双选会，将ICT学院学生的求职需求与核心合作伙伴的用人需求精准匹配，搭建起企业与高校毕业生之间的桥梁。

　　华为ICT大赛这场国际性的赛事活动，助力河南高校培养行业亟需的ICT人才，加强全球科技交流，推动人类科技发展，实现数字包容，为河南学子展示才华提供了重要舞台。

　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”明确人才培养要依靠高质量教育。

　　在河南，华为所做的远不止技术移植，更是对“教学方式”的底层重构——将华为的工程方法论转化为可复制的育人方法论，依托全栈全场景技术工具，助力高校“产学研用”闭环培养模式成为数字人才培养的全球样板点。

　　可以预见，当开源技术生态与高校育人的智慧相遇，当一个个“个案”逐渐发展为一种“范式”，辐射中西部的河南ICT人才高地正在加速形成。