“中原名师”杜振龙的成功之道

 

杜振龙正在批阅学生的“沟通信”

 

　　杜振龙出生于1968年7月，系中学特级教师。勤于学习是他留给记者的第一印象。走进他的办公室，浓浓的书香之气扑面而来，桌子、窗台、墙角、柜子，到处摆放着各种书籍。他的办公桌上，一本《瓦尔登湖》打开着，阅读过的页面上有画了线的段落、句子，有写着感悟的批注文字。另一个翻开的学习笔记上有一段书摘：“今天人人附和或默认是正确的，结果明天可能会变成是谬误……”下面还有自己的感悟：“要以变化的眼光看世界，要以发展的思维生活。”

 

　　细看杜振龙办公室中的书籍，既有《高中英语语法详解》《高考文科试题分析》《高考理科试题分析》等专业教学类书籍，也有《复活》《百年孤独》《红字》等中英文对照文学名著，还有《汉宫名媛王昭君》《蒙哥马利》《罗斯福》等古今中外名人传记。他说：“学无止境。教师只有不断提升自身的文化素质，才能提升教学水平。”

 

 

　　杜振龙始终把钻研教学方法、创新教学模式作为教学工作的努力方向。他坚持“三分教学、七分管理”的原则，重视早操、班会、校集、运动会、演讲比赛、学雷锋等活动的教育功能，力求培养出品学兼优的高情商学生。他主张“一束二导三自”的教学管理模式，即一束学生的行为习惯，二导学生的心理、学法，三促学生自愿、自觉、自主地学习。

 

　　在主管英语教学中，杜振龙向备课组的教师提出了“三气”精神：即英语教师发音、形象、理念上要“洋气”，同事间团结协作要“大气”，业务水平、成绩要“硬气”。由此，他带出了一个优秀的教师团队，多次获得“三门峡市高考英语优秀单位”称号。

 

　　在10年的班主任工作期间，杜振龙探索出了“三爱”班级管理模式：对潜能生“父爱”，严而不厉；对优生“母爱”，爱而不溺；对中间生“友爱”，亲而不腻。他还创造性地开展“沟通无限”活动，在教师与学生、学生与学生、学生与家长之间组织开展座谈，促进任课教师、学生、家长之间交流沟通，使学生健康成长。

 

　　杜振龙还提出“享受英语”的理念，即准确朗读、研究句子、欣赏美文，享受英语的韵律美、结构美、意境美，并利用英语报刊“海量阅读”，将学生的学习变成享受，使学生“在笑声中激情燃起，在大声朗读中深深爱上英语”。

 

　　杜振龙推出“互助组”高效课堂模式，利用学生学习的差异性，实行兵教兵式的互助学习模式，实现了课堂的高效率。

 

　　此外，杜振龙坚持根据学情自编资料，有的放矢。他带领同事们组编了《高中英语作业优化设计》；主编出版了《准备做一个高中生——英语》，解决了初、高中英语学习衔接问题；主编出版了《高考英语总复习》，变传统的按月分“三轮”复习为每周内“三轮”兼顾，大大提高了复习效率。

 

 

　　目前，身为主抓教学工作的副校长，杜振龙主管高二年级24个班的相关工作和全校的体育、艺术方面的工作，还担任着高二年级1个班的英语课教学任务。除此以外，他还承担着“中原名师杜振龙工作室”主持人的工作，批阅、督导灵宝市高中英语学科所有教师的业务自学笔记，担任5位省级名师、10位省级骨干教师的培养等任务。

 

　　在繁忙的工作之余，杜振龙致力于教学教改的研究，也取得了骄人成就。他的《学习英汉文化差异，提高英语学习能力》《高中英语学科学习潜能生的学习障碍及对策》等多篇论文在《英语周报》《现代教育》等专业刊物上发表或获奖。他撰写的《条条大路通罗马，何必都挤独木桥》《会考，想说爱你不容易》《中学生早恋问题的思考》等文章，受到多名教育专家及同行们的认可。他主持过4项国家级、省级课题研究，撰写的300余篇教育教学随笔在新浪网发布，吸引了众多网友的关注和点赞。2015年6月，他的专著《教育，坚持做细微的事》由光明日报出版社出版发行。杜振龙在教育领域取得的成果先后被《教师报》《中国教工》《河南教育》等媒体报道。对于教师这个职业，他认为：“只要耕耘，必有结果。”